Pinhais implanta Espaço da Calma para auxiliar regulação emocional de estudantes

A rede municipal de ensino de Pinhais iniciou a implantação do projeto Espaço da Calma em unidades de Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. A iniciativa consiste na organização de ambientes pedagógicos voltados à autorregulação emocional e à alfabetização de sentimentos, partindo do princípio de que a emoção e a aprendizagem são processos indissociáveis. O projeto está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no que diz respeito ao desenvolvimento integral do aluno e foi viabilizado por meio do Fundo Distrital Júlio Moreira do Rotary Club de Pinhais.

A psicóloga Cassandra Fontoura Fiore Peron, da Gerência de Apoio aos Serviços da Educação Especial, explica a fundamentação técnica da medida. “O projeto Espaço da Calma nas unidades educacionais de Pinhais é uma iniciativa pedagógica estruturante voltada à promoção da regulação emocional, inclusão e permanência escolar. O objetivo é implantar espaços organizados para promover autorregulação emocional, prevenir crises comportamentais, fortalecer competências socioemocionais e melhorar o engajamento e a aprendizagem”, destaca.

De acordo com a profissional, o ambiente é configurado para oferecer segurança e previsibilidade. A estrutura física divide-se em zonas sensoriais, táteis e proprioceptivas, com controle de iluminação e som. Entre os recursos disponíveis estão cobertores sensoriais, brinquedos de estímulo tátil, cadeiras de balanço e materiais de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA).

A utilização do local ocorre mediante um protocolo que envolve a identificação da necessidade, convite mediado ao estudante, acompanhamento profissional, registro da intervenção e monitoramento dos casos para posterior devolutiva à sala de aula. “A intenção é oferecer um ambiente seguro e previsível onde o estudante possa se reorganizar emocionalmente antes que uma crise se agrave, garantindo que ele retorne à atividade pedagógica com mais autonomia”, explica Cassandra.

Durante a permanência, o estudante é acompanhado e, após a intervenção, é realizado um registro para monitoramento. “O ciclo se encerra com a devolutiva para a sala de aula, garantindo que o professor saiba como reintegrar o aluno de forma harmoniosa. A expectativa é que o projeto gere impactos diretos na qualidade do ensino e na convivência escolar”, completa a psicóloga.

Entre os resultados esperados, destacam-se:

• Redução de crises comportamentais e evasões momentâneas da sala de aula.

• Fortalecimento de vínculos entre educadores e educandos.

• Inclusão efetiva, oferecendo suporte especializado para alunos que apresentam dificuldades de processamento sensorial ou emocional.

Neste primeiro momento, as estruturas foram entregues nas Escolas Municipais Severino Massignan e Antonio Andrade .“O projeto piloto prevê o atendimento em quatro unidades inicialmente, com a previsão de entrega em mais duas unidades na sequência. O planejamento da Secretaria de Educação estabelece que, em breve, todas as unidades da rede participem do projeto”, salienta.

Nas entregas oficiais, realizadas na última quinta-feira (7), nas unidades mencionadas estiveram presentes a prefeita Rosa Maria, a secretária de Educação, Rosangela Batista, a secretária de Governo, Ana Paula Cordeiro Mendes, a diretora do Departamento de Ensino, Adriana Denise Bento da Rosa, Louize Mari da Rocha, da Divisão de Educação Especial e Inclusão Educacional, Raquel Simas, do Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado às Deficiências Sensoriais (CADS) Helen Keller, Cassandra Fontoura Fiore Peron, da Gerência de Apoio aos Serviços da Educação Especial e representantes do Rotary Club Pinhais.